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  La clave para convertirse en un miembro efectivo del equipo educativo de su hijo es entender no solamente el proceso sino también a quien llamar cuando necesita respuestas a sus preguntas.  Como los padres de niños con discapacidades necesitamos aprender muchas cosas después de recibir el diagnostico de nuestros hijos. Necesitamos saber el tipo de discapacidad, los recursos disponibles y como trabajar con los sistemas médicos y educacionales que son tan complicados.  En algunas ocasiones esto puede ser difícil.  La intención de esta página Web es ayudarle a encontrar las respuestas correctas y proporcionar una guía para saber a quien llamar cuando no entienda algo, se sienta atorado o simplemente cuando necesite apoyo.

Es importante resaltar que todos los estudiantes son miembros de su comunidad educativa.  Los estudiantes que reciben apoyos y servicios de educación especial estarán típicamente involucrados tanto en educación regular como en educación especial.  Los padres necesitas entender que la persona a la que hay que llamar no siempre es un miembro del equipo de educación especial.  En esta página Web tratamos de dirigirlo a la persona adecuada y mostrarle que hay muchas opciones disponibles.  Debe saber que debido a que el estado de Texas es un estado de “control local”, los padres necesitan preguntar que persona de las que se describen en esta página es que debe contactar en su distrito escolar.  Por ejemplo, en algunos distritos la persona que se debe contactar es la evaluadora,  mientras que en otros distritos puede ser la persona que administra el caso de su hijo.  En otros casos puede ser la maestra del salón de clases de su hijo.  La comunicación con su distrito es la clave para encontrar a la persona correcta que le proporcionara las respuestas correctas.

También es importante notar que mencionamos varias veces en esta página las siguientes leyes:

1.   El Acto Educativa de Individuos con Incapacidades (IDEA)
2.   El Acto para que  Ningún niño se quede atrás (NCLB) y
3.   La sección 504 del Acto de Rehabilitación de 1973.

Vamos a empezar por dirigirlo al lugar adecuado.  ¿A quién debe de llamar? 

Cuando tenga preguntas generales sobre la educación de su hijo, usted puede contactar a las siguientes personas en la escuela o el distrito escolar de su hijo o usted puede utilizar uno de los muchos recursos disponibles.  La siguiente lista le ayudara a empezar.  Vea los Enlaces de Recursos para más recursos disponibles.

• La Maestra tiene información sobre el progreso actual de su hijo, las rutinas de la clase, problemas de comportamiento y sobre la implementación del programa educativo individualizado (IEP).
  
  
• El Director tiene información sobre las políticas y reglas de la escuela, los papeles oficiales de su hijo, los horarios, la implementación del IEP, situaciones relacionadas con el comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) y los procedimientos de disciplina.
  
  
• El Director o Administrador de Educación Especial tiene información sobre los procedimientos y políticas de educación especial del distrito, puede explicar el aviso sobre procedimientos de protección (los derechos y las responsabilidades), puede clarificar cualquier duda o preocupación acerca de la implementación del IEP y puede hacerse cargo de la solicitud para una evaluación educativa independiente.
  
  
• Las Organizaciones Locales de Padres pueden darle información y entrenamientos en la manera en que el proceso de educación especial funciona.  También son excelentes recursos para socializar con otros padres y de esa manera obtener información y apoyo de otras familias.
  
  
• La Oficina de Programas de Educación Especial en Washington, DC financia los Centros de Información y Entrenamiento para Padres y los Centros Comunitarios de Recursos para Padres en cada estado.  Su intención es educar a los padres en el proceso de educación especial.  Para encontrar uno de estos centros apriete aquí.

Recursos Estatales y Federales
Los siguientes recursos estatales y federales (llamados Documentos Guía) han sido desarrollados por agencies estatales y federales para proporcionar información sobre la educación especial.  Todos los recursos listados aquí son documentos:

• Del nacimiento a los 3 años:  Más allá de ECI
  Este folleto ayuda a las familias a hacer la transición entre el programa intervención temprana en la infancia (ECI) y la escuela publica cuando el niño cumple los 3 años y se gradúa del programa ECI.
  Aquí puede ver/bajar la versión Adobe Acrobat PDF Mas Allá de ECI English version | Versión en Español
  
  
• Para estudiantes entre 3 y 21 años de edad:  Guía para el Proceso de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) Esta guía esta disponible en ingles y en español. Explica el proceso de educación especial en el que se desarrolla el programa educativo individualizado (IEP) para cada estudiante que recibe servicios de educación especial y los derechos y responsabilidades de los padres.  La guía del ARD esta diseñada para ser un documento que acompaña pero no sustituye al Aviso sobre Procedimientos de Protección.   Los distritos escolares están obligados por una ley estatal a distribuir este documento a todos los padres cuyos hijos han sido referidos para recibir servicios de educación especial y los padres pueden solicitar este documento en su distrito en cualquier momento.  Este documento tiene como objetivo proporcionar información general sobre el proceso de educación especial y ha sido escrito en un lenguaje sencillo que los padres puedan entender fácilmente.
   
• Aviso sobre Procedimientos de Protección  
  Disponible en ingles y en español.  Explica los derechos y responsabilidades especificas de los padres en el proceso de educación especial y es requerido por ley federal.  Es un requerimiento que este documento se debe proporcionar a los padres minimamente cuando: 1.  El estudiantes es referido para una evaluación inicial; 2. Se le notifica acerca de una reunión del comité de ARD; 3. La reevaluación del estudiante; y 4.  Recibe una solicitud para una audiencia.  Aunque este documento esta escrito en un lenguaje lo mas sencillo posible para que los padres los pueden entender, el documento debe reflejar los procedimientos de protección legal.  Aunque esta escrito en un lenguaje lo mas sencillo posible para que los padres lo pueden entender, este documento debe reflejar los procedimientos legales de protección.
  
  
• Servicios Relacionados Documento Guía
  Explica el papel y las responsabilidades de los padres y del distrito escolar para proporcionar servicios relacionados (los apoyos y servicios que necesita el estudiante para poder aprovechar los servicios de educación especial).  Estos servicios incluyen la terapia ocupacional, la terapia física, la terapia musical, entrenamiento de orientación y movilidad, entrenamiento de viajes y otros más.
  
  
• Servicios de Año Escolar Extendido Documento Guía
  Explica el papel y las responsabilidades de los padres y del distrito escolar para proporcionar servicios de ano escolar extendido (este es un programa educativo individualizado que esta disponible para estudiantes con discapacidades y se proporcionas mas allá del ciclo escolar regular).
  
  
• Marco Legal
  Este es un recurso disponible en la red que resumen los requerimientos estatales y federales de la educación especial por tema.  Las escuelas usan este Marco Legal por una serie de razones administrativas.  Los padres utilizan este Marco Legal para encontrar las partes específicas de la ley y poder entender mejor la ley.
  
  
• Que ningún niño se quede atrás: Una Guía para Padres Escrito por el Departamento de Educación de los Estados Unidos. La Guía para Padres se puede adquirir gratuitamente visitando    www.ed.gov/parents/academic/involve/nclbguide/parentsguide.html
  
  
• NCLB Especialmente para Padres por el Departamento de Educación de los Estados Unidos. Este documento se puede adquirir gratuitamente visitando http://www.ed.gov/parents/academic/involve/2006toolkit/index.html   
  
  
• Extractos Seleccionados de la Sección 504: Temas sobre los Estudiantes y las Escuelas Publicas Explica las provisiones de la sección 504 en relación a los estudiantes con discapacidades.  

Asistencia Técnica

Los siguientes Recursos de Asistencia Técnica le proporcionaran  información y lo referirán a otros recursos que pueden contestar sus preocupaciones y/o sus dudas mas eficazmente.  

• Centros de Servicios Educativos
  La Agencia de Educación de Texas ha dividido el estado en 20 regiones. Cada región contiene un Centro de Servicios Educativos (ESC) Cada centro ofrece una variedad deservicio de apoyo para la educación publica y también proporcionan liderazgo, entrenamiento y asistencia técnica en el área de educación especial para estudiantes con discapacidades.  Los ESCs apoyan el enfoque de la Agencia de Educación de Texas para incrementar los logros de los estudiantes con discapacidades.  Cada ESC sirve como un primer punto de contacto para los distritos escolares, los padres de familia y otros miembros importantes de la comunidad y proporciona entrenamiento para padres y para el personal de educación especial, educación general y servicios relacionados. Clic aquí  para conectar a su propio región y para descubrir las maneras en que se ofrecen por centros de ESC.
  
  
• Organizaciones Locales de Padres

Muchas comunidades en Texas tienen organizaciones locales que apoyan a los padres de los estudiantes con discapacidades proporcionando información, entrenamientos y apoyo.  Es una gran ayuda para las familias conocer otras familias que están lidiando con situaciones similares.  Los padres que están bien informados y que tienen un sistema de apoyo están bien equipados para ser miembros efectivos del equipo educativo de su hijo.  Hay muchas fuentes de información para encontrar organizaciones legítimas en nuestro amplio y diverso estado.  Utilice este sitio para dirigirse a otros recursos.  

• Proyectos de Información y Entrenamiento para Padres (PTI)  
  La Red de Recursos para Socios (PRN) es una organización sin fines de lucro que esta financiada por el Departamento de Educación de los Estados Unidos para administrar tres proyectos PTI en el estado de Texas.  Estos proyectos operan independientemente pero comparten algunas funciones administrativas centrales. Todos los proyectos tiene en común el propósito de darles poder a los padres de estudiantes con discapacidades en sus papeles de padres, personas a cargo de tomar decisiones y defensores de los derechos de sus hijos.  

• TEA Línea de Información para Padres
  Los padres pueden llamar sin costo al  1-800-252-9668, y dejar un mensaje.  Los mensajes se revisan dos veces al día y se envían a la persona apropiada que les llamara de regreso. Las llamadas se regresan durante horas de trabajo para hablar de los derechos de los padres (procedimientos de protección) y las reglas y regulaciones de la educación especial.

Otros Recursos

Manual para Padres: Es una Nueva IDEA  

Este manual fue diseñado por el Arc de Texas y Advocacy, Incorporated para ayudar a las familias a entender mejor los requerimientos del Acto para la Educación de los Individuos con Discapacidades en un esfuerzo para ayudar a las familias a ser miembros efectivos en el equipo educativo para la plantación de la educación de sus hijos.  Este manual esta escrito en un lenguaje sencillo que sea fácil de entender para los padres. Incluye herramientas de organización y ejemplos de cartas.  Una copia gratis se puede conseguir en Advocacy, Inc. en Espanol  o en www.thearcoftexas.org

Hay muchos recursos disponibles para ayudar a los padres a entender el proceso de educación especial. Puede ir a Enlaces de Recursos para encontrar más recursos.