Proceso Educación Especial
Paso a Paso
Esta guía explica cada paso en el proceso de educación especial. En cada paso, aprenda lo que sucede, quien se implica, y la progresión de orden asociado. Consejos para padres se incluyen también. Mientras es importante entender el proceso, es tan importante comunicar efectivamente y construir relaciónes con el personal de la escuela. Esté seguro de revisar otros instrumentos incluidos en esta sección de colaboración y comunicación.
Recomendamos también que revise el manual de padre cual fue desarrollado por el Arco de Tejas (Arc of Texas), Incorporación de Apoyo, (Advocacy, Inc.) y Es Una Nueva Idea (It’s a New Idea). Este manual esta escrito en manera sencillo para padres y describe claramente el proceso de educación especial así como proporciona cartas de muestras y recursos para padres. Usted puede obtener este manual gratis en: www.advocacyinc.org or www.thearcoftexas.org.
Proceso de Paso a Paso para la Educación Especial:
Paso 1: Solicite
Paso 2: Aviso de Derechos
Paso 3: Evaluación
Paso 4: Conferencia de Planear ARD/IEP
Paso 5 & 6: Reunión de ARD/IEP
Paso 7: Evaluación Seguido e Coleccion de Datos
Paso 8: Examinar Datos y Hacer Recomendaciónes
Lo Qué Padres Deben Saber
• Padres deben recibir una copia de la evaluación completa antes de la Conferencia de Plan del ARD/IEP para que puedan hacer preguntas y recibir clarificación en asuntos de la evaluación. Los padres deben poner su pedido en escrito para recibir copias de nueva información de la evaluación antes de la junta del ARD/IEP.
• Muchas familias luchan con la decisión de incluir a su niño con una incapacidad en el proceso educación especial. Es importante darse cuenta de que incluyendo el estudiante sirve un par de propósitos:
• Creando un plan para un niño debe incluir los deseos y necesidades de ese niño, y quien puede
comunicar mejor que el niño mismo?
• Implicando nuestros niños los preparan para que se ayuden y poder apoyar para ellos mismos.
Considere aunque su niño sea incapaz de expresar completamente sus necesidades y deseos, su presencia por lo menos una parte de la junta, ayudara a mantener el foco del equipo en el niño - como un individuo.
• Esta bien que pregunten cómo los grados se determinan y revisar los datos que documenta el progreso. Desde que las metas de IEP deben indicar cómo se mide el progreso y cuándo reportes periódicos se harán, es importante para padres que sigan llamando a la escuela para asegurar que ellos entiendan el progreso del niño para que puedan hacer las decisiónes informadas en reuniones de las juntas de ARD/IEP.
El Proyecto Tejas PRIMERO es una actividad de Continúa el Proceso de la Mejora (TCIP) bajo los auspicios de la Agencia de Educación de Tejas (TEA) y el Centro Región 9 de Educación, y es enfocado ayudar a cumplir las metas de TEA y el Comité de Entrenamientos para Padres
Línea de Información de Padres (TEA) 1-800-252-9668
El Proyecto Tejas PRIMERO - Un proyecto de La Red de Familia a Familia - Contacte Administrador del Web
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