Proceso Educación Especial

Paso a Paso - Paso 8

Paso 8: Examíne datos y haga recomendaciónes para metas IEP y  referidos para cualquier servicios adiciónales

¿Qué sucede?

•  Miembros del comité del ARD/IEP (usualmente el maestro del aula y el padre) se encuentran para examinar los datos que han sido colectados – ésto a veces se  llama proveer de personal o junta de Pre ARD/IEP.
•  Si el estudiante ha progresado y ha dominado con maestría muchas de las metas del IEP, las recomendaciónes para metas nuevas y objetivos comenzarán a ser generados.
•  Si el estudiante no ha progresado o ha dominado con maestría metas IEP, las recomendaciones pueden ser hechas para:

- referencia para  evaluación de servicios adiciónales o soportes
- Variada de Estrategias instructivas o materiales
- Un programa o colocación diferente

•  Miembros del comité del ARD/IEP ahora tendrán una oportunidad para explorar estas posibilidades antes de cualquier reunion de; IEP o conferencias

¿Quién está involucrado?

•  Padres
•  Estudiante (cuando es apropiado)
•  Personal relacionado de servicio, si esta proviendo servicios al  estudiante
•  Otros involucrados en la educación del estudiante (paraeducador)

¿Qué tanto tiempo se permite?

•  Este paso durante el proceso debería empezar al menos cuatro a  seis semanas antes que la junta del IEP sea revisado

Para mas información sobre el Proceso IEP en IDEA 2004:   http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cdynamic%2CTopicalArea%2C1%2C

 

El Proyecto Tejas PRIMERO es una actividad de Continúa el Proceso de la Mejora (TCIP) bajo los auspicios de la Agencia de  Educación de Tejas (TEA) y el Centro Región 9  de Educación, y es enfocado  ayudar a cumplir las metas de TEA y el Comité de Entrenamientos para Padres

Línea de Información de Padres (TEA) 1-800-252-9668

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