Agencia de Educación de Tejas - Aprende Más

Leyes, Reglas y Regulaciones

Educación especial 101

Centros de Información y Entrenamientos de Padres

Otros Recursos de Instrucción de Padre

Public Input/Conferences

Glosario de Términos

Siglas

Conexiónes

Preguntas que se hacen frecuente

Cómo Utilizar Este Sitio

Cuestionario de Texas Project FIRST

Acerca de Nosotros

Contacto

El Registro para Actualiza

Mapa de sitio

Share

¿Qué sucede antes del envío para la evaluación?

Antes de hacer el envío, se debe considerar ofrecerle al estudiante que experimenta problemas en el salón de clase general todos los servicios de apoyo que están disponibles a todos los estudiantes.  De acuerdo con la ley IDEA, los estudiantes que corren riesgo deben recibir apoyos, basándose en el modelo Respuesta a la intervención o RtI (Response to Intervention) antes de que se haga un envío a servicios de educación especial.  La colaboración con los maestros es clave para procurar que su hijo saque el máximo provecho de la intervención que se le proporciona.  De acuerdo con RtI, las escuelas se aseguran de que:

• Los estudiantes reciban la instrucción de alta calidad (las estrategias docentes se ven respaldadas por la investigación y la práctica para producir una alta taza de aprendizaje en la mayoría de los estudiantes),
• Los estudiantes reciban intervenciones que correspondan a sus necesidades (Entre otras intervenciones están: servicios de instrucción individual, de recuperación o compensatorios u otros servicios)
• Los estudiantes se monitoreen frecuentemente acerca de su progreso, para tomar decisiones académicas o de conducta que se basan en los resultados;
• El modelo RTI dé lugar a mejoramientos en la escuela que se basan en los datos; y
• Los datos acerca de las respuestas de los estudiantes se consideren al momento de tomar decisiones educacionales importantes (como por ejemplo, las decisiones acerca de la colocación, la intervención, el currículo y las metas de instrucción y las metodologías).

Pero ¿qué tal si RTL no le ayuda a su hijo?  Entonces hable con el maestro de su hijo acerca de sus inquietudes.  Si usted o el maestro piensa que su hijo posiblemente tenga alguna discapacidad, entonces puede considerar pedir una evaluación inicial individualizada y completa o (FIE).  Se debe pedir la FIE si se cumple cualquiera de las condiciones que aparecen a continuación:

• Siguen las dificultades después de que se hayan proporcionado el apoyo y los servicios de intervención;
• Los datos recopilados indican que el estudiante requiere más intervenciones individualizadas; o
• Usted u otra persona piensa que su hijo tiene alguna discapacidad y que necesita la educación especial o servicios relacionados para que pueda sacar provecho de su educación.

Tenga en cuenta que no tiene que esperar las intervenciones de RTL para enviar a su hijo para que se lo evalúen.  No se puede aprovechar del proceso de RTL para aplazar la evaluación inicial, individualizada y completa, ni para impedirla.  Si usted ha pedido una evaluación para su hijo y la escuela propone proporcionarle más instrucción intensiva antes de que se realice la evaluación, la escuela debe proporcionarle a usted el aviso por escrito y con antelación o Prior Written Notice acerca de su decisión (vea las salvaguardas procesales – Aviso Sobre Procedimientos de Protección).

Se consideran muchos factores cuando se solicita un envío para hacer la evaluación.   Es parecido a la situación cuando uno pide un envío del proveedor médico principal para tener una consulta con un dermatólogo.  Puede que no se le concede el envío a servicios de inmediato.  Posiblemente el médico recomiende intervenciones prácticas y vigile el progreso primero, en vez de hacer el envío a un especialista de inmediato.  La misma idea es pertinente a esta situación.  RtI ayuda a procurar que los niños no se evalúen con demasiada rapidez y se les impongan etiquetas, cuando todo lo que necesitan realmente es una instrucción adecuada en el salón de clase de la educación general.

Lo que los padres deben recordar

RtI es para el estudiante que tiene dificultades en el salón de clase de instrucción general, y se debe considerar RtI antes de que se haga un envío a la educación especial.

Colabore con la escuela para asegurarse de que las intervenciones que su hijo reciba funcionen.  De no ser así, colabore con la escuela para pensar en intervenciones alternativas.

Para aprender más, pulse en el siguiente paso del proceso de la evaluación:

1)  Proceso del envío
2)  Procedimientos de la evaluación
3)  Reglas de elegibilidad para la educación especial

O regrese a La evaluación –una visión general

Recursos adicionales:

TEA Guía para el Proceso de ARD, Manual para los padres

TEA  La Estructura Legal del Proceso Centrado-Niño  (Esquema legal para le proceso de la educación especial que se concentra en el niño)

TEA Response to Intervention (Respuesta a la intervención, información de orientación)

TEA/University of Texas, Respuesta a la intervención (RTI) Información sin tapujos para los padres

2012 IDEA Manual, manual para los padres por The Arc of Texas y Disability Rights Texas

Publicación de NICHCY: Building the Legacy: A Training Curriculum on IDEA 2004 - Initial Evaluation and Reevaluation (Dejemos el legado: Un currículum de capacitación acerca de la ley IDEA 2004 –Evaluación inicial y reevaluación)(Módulo 6)

The National Center for Learning Disabilities – (Guía para los padres sobre la ley IDEA)

Centro Nacional para las Discapacidades del Aprendizaje – A Parents Guide to Response-to-Intervention (Guía para los padres sobre la respuesta a la intervención)(pdf)

Pre-recomendación: primer paso para manejar la dificultad del aprendizaje de su hijo, de GreatSchools.net
http://www.greatschools.net/cgi-bin/showarticle/982

El sentido común revolucionario, Artículo usado con el permiso de K. Snow, La discapacidad es natural: La vida más allá de las etiquetas) Disability is Natural:  Life Beyond the Label  (pdf)